這樣的補(bǔ)課讓我們太累了

中國教育報：

我是湖南省邵東縣一名高二學(xué)生，平時學(xué)習(xí)任務(wù)本來就重，好不容易到暑假，原以為可以休息一下了，但今年我縣一中、三中、七中等多所中學(xué)，對在校高一升高二和高二升高三的學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)制性集體補(bǔ)課。學(xué)校還美其名曰：我們這不是補(bǔ)課，只是推遲到7月20日放暑假，提前到8月10日左右開學(xué)！

現(xiàn)在我們每天晚上上課到10點，第二天早上5點多就要起床上自習(xí)，感覺很累很累。不僅如此，學(xué)生們還要為補(bǔ)課交納相應(yīng)的費用，由于學(xué)校說這不是補(bǔ)課，所以不收取補(bǔ)課費，但需要交學(xué)習(xí)資料的費用和勞務(wù)費。我向各個學(xué)校同學(xué)詢問得知，目前的收費情況是：一中600元，三中1000元，七中660元。有的學(xué)校還通知說，8月10日返校時還要再交幾百元“勞務(wù)費”，實際上也就是變相的補(bǔ)課費。

我們認(rèn)為學(xué)校的做法是變相補(bǔ)課、收費，有同學(xué)打電話到縣教育局反映問題，卻被教育局的人員一頓批評，說學(xué)生只要好好學(xué)習(xí)就行了，不要管那么多。再打電話到省教育廳，電話卻一直占線。

教育部門多年來都禁止中小學(xué)暑假期間補(bǔ)課，可補(bǔ)課風(fēng)依然如故，有的地方甚至愈演愈烈，堪稱“年年禁年年補(bǔ)”，“禁補(bǔ)令”形同虛設(shè)。我希望有關(guān)部門對違規(guī)補(bǔ)課出臺懲罰措施，把暑假真正還給我們。

■湖南省邵東縣 一名高中生

假期須讀5本教育理論書籍，每本寫2000字的讀書筆記

“暑假作業(yè)”多 教師也煩惱

中國教育報：

一位在小學(xué)任教的朋友告訴筆者，今年暑假，他們學(xué)校給每位教師布置了一項特殊的“暑假作業(yè)”：每位教師暑假期間必須讀5本教育理論書籍，每本書讀完后都必須寫不少于2000字的讀書筆記。對于學(xué)校的這種做法，朋友坦誠地告訴筆者，他從網(wǎng)上直接下載了5篇讀書筆記，以應(yīng)付學(xué)校的檢查。

對于教師來說，暑假本是一段難得的輕松與休閑時間，學(xué)校給教師布置一定量的閱讀任務(wù)，其本意是培養(yǎng)教師的閱讀愛好，提高教師的教育教學(xué)能力和個人綜合素質(zhì)。但如果學(xué)校硬性規(guī)定教師在暑假期間讀幾本書，讀什么樣的書，寫多少字的讀書筆記，就不免讓教師有一種“被讀書”的感覺。

讀書是一種發(fā)自內(nèi)心的、自發(fā)的需求和渴望，閱讀者不但能從中獲得精神上的愉悅和滿足，而且還能獲得生活和工作的精神食糧和智力支持。因此，鼓勵教師讀書應(yīng)該從尊重教師的讀書自由開始，如何讓教師由被動敷衍、草率應(yīng)付的“被讀書”，變成積極主動、充滿興趣的“要讀書”，是學(xué)校管理者需要考慮的問題。

■山東省肥城市桃園鎮(zhèn)中心小學(xué) 李正強(qiáng)

【政策連線】教育部禁止學(xué)校假期集體補(bǔ)課

■2009年4月，教育部下發(fā)《關(guān)于當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見》，要求學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行國家課程方案，嚴(yán)格遵循教育規(guī)律，不隨意提高教學(xué)難度，不占用學(xué)生法定休息時間加班加點或集體補(bǔ)課。堅決糾正任何違背教育規(guī)律、隨意加深課程難度、隨意增減課程和課時、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程的現(xiàn)象。

■2006年8月教育部下發(fā)《關(guān)于貫徹義務(wù)教育法進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為的若干意見》，要求學(xué)校和教師不得占用節(jié)假日和休息時間組織學(xué)生上課和集體補(bǔ)課。