李金川
李金川遺書(shū)。
河南省新密市一高三學(xué)生自殺
遺書(shū)透露不滿(mǎn)學(xué)校不正之風(fēng)
2009年11月8日晚，李建彬有生以來(lái)第一次感到坐立難安。作為父親，他永遠(yuǎn)不能忘記那晚在搶救室外的苦苦等待，因?yàn)椋罱K等來(lái)的是小兒子的永別。
事情發(fā)生在河南省鄭州市新密市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)。11月8日晚，該校高三5班學(xué)生李金川在學(xué)校服毒自殺，經(jīng)搶救無(wú)效，于當(dāng)晚死亡，年僅19歲。正當(dāng)人們對(duì)他的離去充滿(mǎn)疑惑之時(shí)，一封遺書(shū)的出現(xiàn)瞬時(shí)激起千層浪。
11月14日，記者見(jiàn)到了面容憔悴的李建彬，他禮貌性地和記者握了握手，接著就坐在椅子上陷入了沉思。
李建彬介紹，李金川是個(gè)懂事的孩子，長(zhǎng)這么大，家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有打過(guò)他。每次放假回家，李金川都要給家里帶水果、蔬菜。一次，李金川還專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了10斤雞蛋帶回家，因?yàn)樗溃职謰寢屍綍r(shí)舍不得吃。
但就是這樣一個(gè)懂事的孩子，卻沒(méi)能懂得這個(gè)世界，最終選擇了永遠(yuǎn)離去。
“我以自己的方式，尋求自己的解脫”
“我曾向往的高中生活想不到要以這種方式結(jié)束”
李金川在遺書(shū)的第一頁(yè)寫(xiě)道：“我曾向往的高中生活想不到要以這種方式結(jié)束。我?guī)е裤絹?lái)到這所夢(mèng)寐以求的高中，迎接我的（是）殘酷的現(xiàn)實(shí)。×××（即下文提到的劉偉——編者注），虛偽、勢(shì)力，外強(qiáng)中干。為什么我的高中第一個(gè)班主任會(huì)是你，你讓我對(duì)這所學(xué)校產(chǎn)生了陰影。有人看見(jiàn)你在段長(zhǎng)（年級(jí)長(zhǎng)）辦公室看黃色（錄像），你就恁憋得慌，在家看不中？還有沒(méi)有人民教師的樣子？批評(píng)了某局長(zhǎng)的兒子又把人家叫到走廊上去道歉，你咋就恁惡心，恁有骨氣……還有 ×××（即下文提到的郭文——編者注），你更不是東西，誰(shuí)知道一個(gè)高中的校長(zhǎng)是怎么開(kāi)上北京現(xiàn)代的？看看這所學(xué)校成什么樣子了，她似乎只有兩種功能：一是當(dāng)?shù)卣男蜗蠊こ蹋欢钱?dāng)?shù)貜?qiáng)勢(shì)階層家庭子女的御用學(xué)校。”
李建彬告訴記者，李金川平時(shí)很少回家，學(xué)校半個(gè)月放一次假，而每次放假他都是到二姑家住。據(jù)二姑回憶，11月8日下午，李金川和兩個(gè)同學(xué)來(lái)家里打臺(tái)球，之后，三個(gè)人高高興興地一起去了學(xué)校。“金川出事的前幾天，一點(diǎn)異常現(xiàn)象也沒(méi)有，那天他和同學(xué)們玩得很高興。”李建婷說(shuō)。
據(jù)李金川的同學(xué)反映，出事的前幾天，李金川在學(xué)校確實(shí)沒(méi)有發(fā)生什么和往常不一樣的行為，仍然是上課、踢球、休息。
“都是學(xué)校給逼的，俺孩兒受了委屈，結(jié)果尋了短見(jiàn)。”李建彬憤怒地說(shuō)。
據(jù)李建彬回憶，在李金川讀高二的下學(xué)期時(shí)，一次考試，由于要交189元考試費(fèi)，李金川沒(méi)錢(qián)交，結(jié)果副校長(zhǎng)郭文（在遺書(shū)中提到的）沒(méi)讓他參加考試。兩科考試過(guò)后，李金川找到郭文保證一定把考試費(fèi)補(bǔ)上，郭文這才讓他參加了下面科目的考試。
“俺們家是農(nóng)村的，條件很苦，聽(tīng)孩子說(shuō)，學(xué)校前幾天剛讓交過(guò)200元的材料費(fèi)，才幾天的事兒，孩子確實(shí)再拿不出189元了。”李建彬說(shuō)。
而據(jù)李金川的二姑夫劉忠義回憶，那段時(shí)間，孩子一回來(lái)就愁眉苦臉，問(wèn)他怎么了，他也沒(méi)好好說(shuō)，只說(shuō)了一句“一言難盡啊”。
“我們后來(lái)才知道孩子受了委屈，但是沒(méi)有辦法了，孩子還是被分到了‘平行班’。”李建彬說(shuō)。
李建彬所說(shuō)的“平行班”，其實(shí)就是學(xué)校搞的“快慢班”中的“慢班”，而李金川正是因?yàn)槿笨純砷T(mén)課才導(dǎo)致成績(jī)大幅下滑的。
李建彬介紹，當(dāng)?shù)赜幸粋�(gè)說(shuō)法，在新密市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)，如果能進(jìn)“快班”，就意味著能考上本科，但如果進(jìn)了“慢班”，最好的學(xué)生也只能去上大專(zhuān)了，因?yàn)閮蓚�(gè)班的成績(jī)確實(shí)差了一大截兒。
“我認(rèn)為，孩子的死和這個(gè)有很大關(guān)系，是學(xué)校給逼出來(lái)的！”李建彬說(shuō)。
李建彬告訴記者，李金川學(xué)習(xí)非常好，中考，李金川考進(jìn)了新密市前50名，在剛上高一的一次考試中，李金川更是因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)秀得到了學(xué)校發(fā)的50元獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)品。
“俺這娃從小學(xué)習(xí)就好，上小學(xué)和初中時(shí)，他得的獎(jiǎng)狀在家里貼了一面墻，”李建彬說(shuō)，“這孩子學(xué)習(xí)根本不費(fèi)勁，從來(lái)不死摳書(shū)本，但成績(jī)一直在前幾名。”
談起這些，李建彬憂(yōu)愁的臉上突然閃現(xiàn)出一絲自豪的喜悅，但隨后他告訴記者，有件事他感到很后悔。
按照成績(jī)排名，李金川被老師（尚某某）安排坐在了教室的前排，但之后，李建彬每次去學(xué)校看孩子，就發(fā)現(xiàn)孩子的座位一次次地靠后。“ 俺娃回來(lái)告訴我說(shuō)，班級(jí)里其他條件好的同學(xué)家長(zhǎng)，給老師送了禮，還請(qǐng)老師到外面吃喝，結(jié)果一些原本坐在后面的學(xué)生坐在了前面，而他只能一次次地往后調(diào)。” 李建彬說(shuō)。
每次聽(tīng)孩子抱怨“老師惟利是圖，家長(zhǎng)請(qǐng)客就給學(xué)生調(diào)到前邊坐”時(shí)，李建彬總是說(shuō)：“你在學(xué)校的目的是學(xué)習(xí)，老師怎么樣不關(guān)咱們的事，好好學(xué)習(xí)吧！”現(xiàn)在李建彬最后悔的，就是當(dāng)時(shí)沒(méi)把孩子的話(huà)當(dāng)回事兒，“如果俺也給老師送點(diǎn)禮，孩子就不至于從最前邊坐到后面了，也不會(huì)有這么大的心理壓力，就不會(huì)去做傻事兒了。”
李金川在遺書(shū)中還寫(xiě)道：“我想讓時(shí)鐘回到2006年的夏天……英華中學(xué)復(fù)讀班三（七）班，一個(gè)曾給我?guī)?lái)集體溫暖的班級(jí)，永遠(yuǎn)難忘那一張張可愛(ài)的面孔，難忘班主任的諄諄教誨……”
“孩子的死不可能是因?yàn)橐钟舭Y”
11月11日下午，經(jīng)過(guò)公安部門(mén)偵查，李金川死亡原因?yàn)樽詺ⅲㄡt(yī)在檢查后得知，李建川的血液中存有莠去津、甲草胺、敵敵畏等有毒物質(zhì)。
11月18日，新密市教體局向中國(guó)青年報(bào)記者提供了一份名為《關(guān)于新密市實(shí)驗(yàn)高中學(xué)生李金川死亡事件的有關(guān)情況說(shuō)明》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《說(shuō)明》）。在11月12日，已有媒體根據(jù)此《說(shuō)明》發(fā)布了李金川死亡是因?yàn)橐钟簟捠馈⑻颖苌疃詺⒌南ⅰ?/p>
但據(jù)記者調(diào)查，李金川的自殺并非抑郁厭世那么簡(jiǎn)單。
《說(shuō)明》指出：“在李金川的遺書(shū)中，有對(duì)社會(huì)不滿(mǎn)、厭世等多處情節(jié)，表現(xiàn)出明顯的自殺傾向。如：一直以來(lái)，我都是個(gè)悲觀(guān)的人，考個(gè)好大學(xué)，找個(gè)好工作，娶個(gè)好老婆，好好孝敬父母，教育子女，一輩子就這樣過(guò)去了。為什么那么多人喜歡錢(qián)，喜歡權(quán)力，為什么要為了這些而爭(zhēng)得你死我活，為什么社會(huì)越發(fā)達(dá)成長(zhǎng)出來(lái)的人卻還不如原始社會(huì)人類(lèi)的純真？跟虛偽同在一個(gè)社會(huì)里真的沒(méi)意思！”
“也許我太頹廢、太悲觀(guān)，語(yǔ)文老師說(shuō)抱怨后要懂得奮起。奮起，奮起干什么呢？奮起和別人爭(zhēng)個(gè)你死我活？或是通過(guò)自己的奮起實(shí)現(xiàn)自己的理想嗎？我對(duì)這個(gè)社會(huì)已不抱有什么幻想……”
而《說(shuō)明》完全沒(méi)有涉及李金川遺書(shū)中反映學(xué)校、老師不良作風(fēng)的內(nèi)容。最后，《說(shuō)明》還寫(xiě)道：“據(jù)熟悉李金川的老師、同學(xué)介紹，李金川平時(shí)性格比較孤僻、內(nèi)向，很少與人交流。有神經(jīng)內(nèi)科醫(yī)生認(rèn)為，如性格過(guò)分孤僻，心理壓力過(guò)重，易誘發(fā)抑郁癥，讓人走向極端，也可能導(dǎo)致自殺傾向。遺書(shū)中所涉及的情況正在調(diào)查中。”
對(duì)此，記者專(zhuān)門(mén)采訪(fǎng)了國(guó)際一級(jí)心理咨詢(xún)師彭熠。彭熠認(rèn)為，如果僅憑遺書(shū)就得出李金川患有抑郁癥，進(jìn)而走向極端而自殺的結(jié)論，不夠妥當(dāng)、嚴(yán)謹(jǐn)。
但彭熠表示，從遺書(shū)的內(nèi)容可以看出，李金川有可能存在抑郁傾向，如果孩子上高中之前，一直是樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗，而進(jìn)入高中后，產(chǎn)生抑郁傾向，學(xué)校應(yīng)負(fù)有很大責(zé)任。同時(shí)，學(xué)校個(gè)別老師的不良行為、不交考試費(fèi)就不讓孩子考試等事情的發(fā)生，很可能會(huì)在孩子心中留下很大的傷害，久而久之就會(huì)形成心理陰影，進(jìn)而對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生影響。
彭熠認(rèn)為，可以看出李金川是一個(gè)渴望上進(jìn)的孩子，因此，從“快班”轉(zhuǎn)到“慢班”肯定給孩子造成了很大的壓力，因?yàn)樵?ldquo;慢班”只能上個(gè)大專(zhuān)，孩子很可能因?yàn)樯碓?ldquo;慢班”而感覺(jué)前途無(wú)望，進(jìn)而導(dǎo)致悲觀(guān)、厭世情緒。
看到網(wǎng)上的新聞后，李建彬很失望。他說(shuō)：“俺娃的死不可能是因?yàn)橐钟舭Y，他們是在誣陷俺娃，推脫責(zé)任。”
目前，李金川的尸體還停放在醫(yī)院的太平間，而李建彬也決定要為孩子的死討個(gè)說(shuō)法。
11月18日，李建彬告訴記者，新密市政府一位辦公室主任找到他，還帶著一份教育部頒發(fā)的《學(xué)生傷害事故處理辦法》，并答應(yīng)給家里6萬(wàn)元撫慰金。對(duì)此，李建彬當(dāng)場(chǎng)拒絕。“他們必須給孩子的死一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法，不能光說(shuō)俺娃是因?yàn)橐钟簟捠雷詺ⅲ⑶医o的錢(qián)必須是賠償金。”
學(xué)生反映學(xué)校有不正之風(fēng)
李金川自殺事件發(fā)生后，新密實(shí)驗(yàn)高中貼吧頓時(shí)成了輿論風(fēng)暴的中心，同學(xué)們?cè)谝贿叺顾频刂淞R的同時(shí)，還反映出學(xué)校個(gè)別老師的不良行為。而李金川在遺書(shū)中多處提到老師收學(xué)生家長(zhǎng)禮物的情況，記者在調(diào)查采訪(fǎng)過(guò)程中基本得到了證實(shí)。
李金川的同學(xué)吳帥告訴記者，學(xué)校政教處老師如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生違反紀(jì)律，當(dāng)場(chǎng)就會(huì)讓學(xué)生停課回家。但是，只要家長(zhǎng)及時(shí)請(qǐng)老師吃頓飯，之后再送點(diǎn)禮，學(xué)生第二天就可以回來(lái)上課了。
“這樣的事在我們學(xué)校很正常，很多被停課的同學(xué)都跟我說(shuō)過(guò)。”吳帥說(shuō)。他還講述了發(fā)生在另一名同學(xué)身上的事：一次這個(gè)同學(xué)因違反紀(jì)律被一位校領(lǐng)導(dǎo)停課了，無(wú)奈之下，這名同學(xué)的家長(zhǎng)送給那位領(lǐng)導(dǎo)1000元才算了事。
而李金川的大伯告訴記者，他一個(gè)朋友的孩子幾年前在新密市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)上學(xué)時(shí)，因?yàn)榉瓑Ρ粚W(xué)校開(kāi)除，最后家長(zhǎng)請(qǐng)一校領(lǐng)導(dǎo)吃了5次飯，送了6回禮，但這位領(lǐng)導(dǎo)還是不讓孩子上學(xué)。最后，這個(gè)孩子只好被迫轉(zhuǎn)學(xué)。
同學(xué)小王告訴記者，上高二時(shí)，他們班的學(xué)生如果有事要請(qǐng)假，就得給班主任塞錢(qián)，少則幾十元，多則100元。“這是俺同學(xué)鄭斌親口告訴我的，他為了請(qǐng)假給老師塞過(guò)錢(qián)，但如果不給錢(qián)，老師肯定不批假。”
小王還向記者透露，他上高二的那個(gè)班是當(dāng)時(shí)年級(jí)里的“差生班”。“不為別的，就因?yàn)槲沂罴贈(zèng)]參加學(xué)校的補(bǔ)課，結(jié)果就分到了這個(gè)班，當(dāng)時(shí)高二2班、3班、8班都是這種情況，”
“我們?nèi)绻粍裢耍枰稳雽W(xué)，家里就得給學(xué)校交6000元。”小王說(shuō)。
“有一回，俺班的一個(gè)同學(xué)因違紀(jì)被勸退了，但他很機(jī)靈，當(dāng)場(chǎng)給了班主任300元，老師馬上就讓他上課了，這下省了好幾千，像這樣的肯定是沒(méi)上報(bào)到學(xué)校，不然這點(diǎn)錢(qián)是解決不了問(wèn)題的。”
記者在采訪(fǎng)中了解到，同學(xué)們反映新密市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)在京密還辦有一個(gè)復(fù)讀班，這一情況得到了李金川的父親及親屬的證實(shí)。李建彬告訴記者，李金川自殺后，一次副校長(zhǎng)郭文來(lái)到李建彬和家人所住的賓館談話(huà)，在談話(huà)中郭文親口說(shuō)學(xué)校在京密辦了一個(gè)復(fù)讀班，為此，學(xué)校每年要交20萬(wàn)元的房租。
“給復(fù)讀班上課的老師都是俺們本校的老師，這個(gè)全校都知道，”小王說(shuō)。
但當(dāng)11月18日，記者采訪(fǎng)副校長(zhǎng)郭文時(shí)，他對(duì)此情況矢口否認(rèn)，并說(shuō)他從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)這些。
李建彬告訴記者，孩子能在遺書(shū)中提出學(xué)校的不正之風(fēng)，說(shuō)明他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了個(gè)人的力量是不行的，所以他是用死來(lái)呼吁大家來(lái)關(guān)注的。
晚上10點(diǎn)，如果在往常，正是李金川和他同宿舍的4個(gè)室友坐在床邊用熱水泡腳的時(shí)候，他們會(huì)邊泡著腳邊討論白天發(fā)生的事兒。但11 月8日的這個(gè)時(shí)間卻與以往有所不同，直到很晚，李金川才慢騰騰地回到宿舍，一進(jìn)屋就爬上床，把下午剛從家里帶來(lái)的雞蛋卷、瓜子分給大家吃，緊接著就蓋上被子蒙頭大睡，沒(méi)再說(shuō)一句話(huà)。
不到一分鐘，其他4個(gè)同學(xué)就看見(jiàn)被子里的李金川不停地顫抖，問(wèn)他怎么了，他卻說(shuō)沒(méi)事，但還是在不停地發(fā)抖。緊接著，室友們掀開(kāi)了李金川的被子，發(fā)現(xiàn)他的嘴和鼻子有東西流出來(lái)，全身出汗。4個(gè)同學(xué)急忙跑去喊老師和校醫(yī)，但不巧的是校醫(yī)不在。隨后，幾個(gè)孩子趕忙撥打120急救電話(huà)。救護(hù)車(chē)來(lái)了后，師生們把李金川抬上車(chē)，趕忙送往醫(yī)院。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的緊急搶救，李金川最終還是沒(méi)能活過(guò)來(lái)。
據(jù)李金川的二姑李建婷回憶，當(dāng)晚10點(diǎn)多，學(xué)校高三年級(jí)長(zhǎng)吳偉杰突然跑到她家，說(shuō)她的侄子李金川在學(xué)校出事了，現(xiàn)在正在醫(yī)院搶救，趕快去看看吧。到醫(yī)院后，李建婷在學(xué)校的催促下交了391元搶救費(fèi)，并趕緊打電話(huà)通知她三哥李建彬。
“我是8日晚上11點(diǎn)多得知孩子在醫(yī)院搶救的，聽(tīng)到消息后，我們一家人連忙趕到醫(yī)院，結(jié)果醫(yī)生告訴我，孩子已經(jīng)搶救一個(gè)多小時(shí)，還是準(zhǔn)備后事吧。”李建彬傷心地說(shuō)。
當(dāng)晚，李建彬和親友們連夜趕往學(xué)校了解情況，但沒(méi)有任何結(jié)果。
記者了解到，新密市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)每晚9點(diǎn)50分下自習(xí)，但在此之前，同學(xué)和老師并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)李金川有任何異常。因此，李金川確切的服毒時(shí)間，應(yīng)該在晚上9點(diǎn)50分到10點(diǎn)05分這段時(shí)間。
11月9日，事情突然發(fā)生了新情況。當(dāng)天，警方通知李建彬，說(shuō)有同學(xué)在李金川的課桌上發(fā)現(xiàn)了一份遺書(shū)。在刑偵隊(duì)辦公室，李建彬的家人在電腦上看到了掃描的遺書(shū)照片，隨后，李建彬要求復(fù)印一份，但遭到警方拒絕。
李金川78歲的奶奶聽(tīng)說(shuō)孫子自殺前留有遺書(shū)，哭著喊著要家人帶她到刑偵大隊(duì)去看。看到屏幕上的遺書(shū)，李金川的奶奶頓時(shí)泣不成聲，幾近昏厥。當(dāng)天下午，悲痛欲絕的奶奶被家人送進(jìn)了醫(yī)院。
李金川留下的遺書(shū)，目前已被新密市公安局刑偵大隊(duì)作為物證提取。警方拒絕向李金川的家屬提供遺書(shū)原件，經(jīng)過(guò)努力，警方同意李建彬拿一份復(fù)印件。
11月14日，記者看到了這份遺書(shū)，共有8頁(yè)紙，分別在11月5日和8日寫(xiě)成，從復(fù)印件的痕跡來(lái)看，遺書(shū)是一個(gè)32開(kāi)的日記本。
“爸、媽?zhuān)瑢?duì)不起，最對(duì)不起的是你們，兒子無(wú)法報(bào)答你們的養(yǎng)育之恩，無(wú)法為你們養(yǎng)老送終，對(duì)不起……關(guān)心過(guò)我的親人們，關(guān)心過(guò)我的好朋友們，對(duì)不起！辜負(fù)了你們的期望，辜負(fù)了你們的情誼……我以自己的方式尋求自己的解脫！祝活著的人們活得幸福！”
這是李金川11月5日寫(xiě)的遺書(shū)，在這一頁(yè)的最下方，他還用簡(jiǎn)單的三筆勾畫(huà)了一個(gè)大大的笑臉。